校服，是不是聽上去就很有想象力呀？修身的、顯瘦的、時(shí)尚的......但是反觀近幾年的校服，好像總是很容易就被貼上“面口袋”的標(biāo)簽，肥大、不吸汗、不透氣，款式總是換湯不換藥，具有驚人的相似度。隨著國家相關(guān)部門對(duì)校服的普及和推廣以及對(duì)這塊工作的重視，校服的生產(chǎn)企業(yè)也開始越來越注重來自于在校師生、學(xué)生家長們對(duì)校服的改進(jìn)意見，并以此推動(dòng)校服的改良，而這群人中學(xué)生的意見尤其被重視。隨著學(xué)生對(duì)得體校服的需求日漸旺盛，為了讓校服美起來的同時(shí)，還能讓學(xué)生開心的將校服穿起來，就需要在設(shè)計(jì)中從以下這幾個(gè)方面努力：
一、符合青少年身形
“面口袋”校服的出現(xiàn)源于大多數(shù)學(xué)校此前采用按號(hào)定制校服，所以造成了板型設(shè)計(jì)寬松肥大，被眾多學(xué)生不滿和吐槽。但如果采取量體裁衣的方式為學(xué)生定做校服，又會(huì)因?yàn)橹荒艽┮粋€(gè)學(xué)期而被家長所詬病。因此校服在設(shè)計(jì)中需要加入腰圍、袖口可調(diào)節(jié)等細(xì)節(jié)，在保障學(xué)生校服穿著合身合體的同時(shí)，還能適應(yīng)身體的生長發(fā)育過程。
二、體現(xiàn)校園文化和青少年個(gè)性
以往的校服款式基本上是以運(yùn)動(dòng)款式為主，而近些年開始有學(xué)校要求在校服上體現(xiàn)出學(xué)校的文化內(nèi)涵，但同時(shí)學(xué)生們對(duì)校服也有了更多的追求，那就是時(shí)尚和美感。這就要求服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)校服時(shí)，既需要體現(xiàn)校園文化，還應(yīng)考慮到青少年的性別與個(gè)性差異，通過顏色、廓形線條、裝飾紋樣等設(shè)計(jì)元素來實(shí)現(xiàn)性別差異化設(shè)計(jì)和青春的美感。
三、根據(jù)季節(jié)和校園場(chǎng)景而設(shè)計(jì)
學(xué)生對(duì)穿著過程中舒服與否越來越在意，這就要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)校服時(shí)還應(yīng)在統(tǒng)一的風(fēng)格形式感下提供更多的組合變化，為學(xué)生在學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)中提供更多更人性化的穿著體驗(yàn)。也因此校服的種類分為了日常上課裝、運(yùn)動(dòng)裝，或根據(jù)季節(jié)特征分為春秋裝、夏裝和冬裝，以滿足不同季節(jié)、不同校園生活場(chǎng)景的需要。
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